Procédés de production en communication et médiatique Samedi, déc 19 2009 

MCO-1009

TÉLÉ 1

Le reportage Télé

  • La télévision et ses rôles

Les rôles

  •  L’animateur ou présentateur
  •  Caméraman
  •  Preneur de son
  •  Recherchiste
  •  Monteur
  •  Script
  •  L’assistant-réalisateur
  •  Le réalisateur
  •  Le producteur

Le journaliste

  • Faire preuve d’une grande curiosité intellectuelle
  • Faire des recherches sur un sujet
  • Trier et sélectionner l’information
  • Rédiger les questions
  • Réaliser l’entrevue
  • Informer ses semblables

L’assistant(e) à la réalisation

  • Sa fonction comprend des aspects organisationnels, artistiques et techniques.
  • Il est chargé d’organiser le déroulement du tournage.
  • Il participe à la recherche et aux repérages des lieux ainsi qu’à tous les autres préparatifs artistiques et techniques

Le réalisateur

  • Le réalisateur joue un rôle central dans la création d’un reportage.
  • Il est le maître d’œuvre et porte la responsabilité du projet depuis sa préparation jusqu’à son achèvement.
  • Il est chargé d’élaborer la forme narrative d’un sujet donné ou de développer un sujet original.

10 étapes

L’idée

  • Selon Sauvé, p.79, la méthode scientifique appliquée à la recherche en vue d’un interview, permet d’avancer dans plusieurs directions et sur plusieurs terrains à la fois, sans s’égarer et de façon cohérente. Elle donne à la démarche journalistique une rigueur absolument nécessaire que ni l’instinct ni l’intuition ne peuvent engendrer. Cette méthode scientifique comporte les quatre éléments suivants:
  1.  la vérification des faits
  2.  le développement des hypothèses
  3.  la mise à l’épreuve des hypothèses par la recherche
  4.  l’adoption d’une hypothèse en tant qu’idée maîtresse

Le synopsis

  • Selon Fournier, le synopsis est un bref récit qui constitue un schéma au scénario. On raconte l’histoire un point c’est tout. Quel est l’élément déclencheur? Quels sont les principaux revirements? Comment l’histoire commence-t-elle? Comment finit-elle?

Le scène à scène

  • C’est la plus aride de toutes les étapes avant le scénario final. Il contient:
  1. Un bref résumé de l’histoire
  2. Une description succincte des personnages
  3. La nomenclature des personnages, des lieux et des décors
  4. L’agencement proposé des scènes
  5. Les principaux détails techniques

Le scénario

  • Lorsque l’on a parfaitement maîtrisé son scène à scène, il faut se concentrer sur deux aspects particuliers:
  1. L’écriture de chaque scène
  2. Et la recherche du maximum de corrélation entre les scènes et les personnages eux-mêmes
  • Le scénario est la mise en forme des éléments narratifs qui composent le contenu du document à réaliser. Il comprend:
  1. Les personnages et l’action dramatique
  2. Les implications psychologiques
  3. Les déplacements des interprètes
  4. Les dialogues et les effets sonores
  5. Les indications concernant la musique
  6. Le temps du jour ( matin, midi, soirée, etc.)
  7. Décors et accessoires

Le découpage technique

  • C’est la fragmentation, le morcellement du scénario en plans, et le choix de nos points de vue les plus favorables à montrer l’action.C’est la transposition du scénario en langage cinématographique.
  • Les plans
  • Les angles de prises de vues
  • Les mouvements de caméra
  • Les sons et la gestion du temps

Qu’est-ce qu’un reportage télévisé?

  • En fait, le sujet d’un reportage n’est que la moitié d’un reportage. C’est le point de départ, ce qui motive le reportage. Traiter un sujet pour un journaliste, c’est en dire quelque chose, c’est produire de l’information. Cette valeur ajoutée par le traitement journalistique constitue le propos.
  • L’enjeu est qu’il apprenne quelque chose, qu’il est le sentiment qu’on lui a tenu un propos, un propos qu’il retiendra.

À propos du sujet, au sujet du propos

  • Le sujet, c’est ce dont parle le reportage, ce qui est connu.
  • Le propos, c’est ce qu’on dit du sujet, c’est du nouveau, de l’inconnu.

La règle des 5 W

  • What = quoi
  • When = quand
  • Where = où
  • Who = qui
  • Why = pourquoi

La conception du reportage

  • Pour les journalistes, concevoir un reportage consiste, dès l’origine, à se situer par rapport à l’évènement. La façon dont le journaliste en prend connaissance, en fonction de ses sources, influe directement sur le traitement de l’information. La conception du reportage, c’est aussi l’angle sous lequel le journaliste envisage celui-ci.

D’où vient l’information?

  • En prise directe avec l’évènement
  • Via un intermédiaire: En actualité aussi bien internationale que régionale ou locale, les journalistes doivent apprécier ces sources «institutionnelles» comme autant de filtres qui s’interposent entre eux et les faits.
  • Via la presse
  • Via les agences de presse ou internet

Théories et modèles (Les grandes théories : la structuration adaptative) Mardi, déc 15 2009 

GCO-1001

LA STRUCTURATION ADAPTATIVE DE POOLE

1- Le modèle

1.1 Problématique

-La question à l’origine de cette théorie est celle de savoir comment les groupes se constituent (deviennent ce qu’ils sont : fermés / ouverts / agressifs / inefficaces ou efficaces …) et comment ils changent ?

-Il s’agit de savoir si les groupes tendent toujours à la stabilité (à se reproduire / se perpétuer) ou peuvent changer leur dynamique (et comment) et si par ailleurs les membres d’un groupe sont libres d’agir comme ils l’entendent ou s’ils sont déterminés par la structure sociale.

-Il y avait déjà des théories des groupes mais, Poole était insatisfait parce que ces théories étaient :

  • 1. Déterministes parce qu’elles prétendent que la façon (lente / rapide ou conflictuelle / agressive) dont un groupe arrive à une décision et ce qu’est la décision à laquelle il arrive (bonne VS mauvaise) dépend des structures sociales ou éléments tels que :

a. La composition du groupe (démographies).

b. Les réseaux de communication : réseau centralisé (une personne contrôle la situation) VS décentralisé (tout le monde participe)

  • 2. Linéaires (ou à séquence unique) parce qu’elles (ces théories) prétendent que tous les groupes passent par les mêmes phases suivantes:

a. Phase d’orientation : il n’y a pas de focus dans les efforts – les objectifs sont vagues – les rôles ambiguës – les relations instables entre les membres – qui ont un gros besoin d’information.

b. Phase de conflit : les membres sont en désaccord sur la façon de résoudre les problèmes – ils se disputent – ils justifient leurs positions.

c. Phase de coalescence : les membres négocient paisiblement pour baisser la tension – chacun essaie de sauver la face de l’autre pour arriver à un consensus.

d. Phase de développement : les membres se concentrent sur les méthodes à adopter pour concrétiser / implanter la solution – les membres sont impliqués et excités.

e. Phase d’intégration : les membres montrent aux uns et aux autres de la solidarité et se préoccupent moins des tâches – ils se félicitent mutuellement.

-Poole a des problèmes avec cette linéarité parce qu’elle implique que la communication est comme un fluide dont la forme est déterminée par le container (ces structures déterminantes que sont les tâches, les biographies, les réseaux, …).

-Pour lui, la communication n’est pas déterminée par les structures (conception structuro-fonctionnaliste). Les acteurs par leurs (inter)actions déterminent les rôles, les réseaux et autres tâches.

1.2 La structure

  • 1) L’interaction est ce que se font les membres les uns les autres.
  • 2) Les règles sont des formules ou des recettes implicites relatives à la manière de faire les choses, au comment, programmes, plans, méthodes. Ce sont des propositions qui indiquent comment on doit faire les choses ou aussi, indiquent ce qui est bon ou mauvais.
  • 3) Les ressources font référence à tout ce que les gens utilisent dans l’interaction : (expertise, qui on connaît, compétence communicationnelle) personnalité, habiletés, connaissances, possessions matérielles, statuts et autres (beauté physique ou attraits). Ces ressources ont la caractéristique d’être limitées et inégalement distribuées (d’où des différences de pouvoir …)
  • 4) La production d’un système arrive quand les gens, en communiquant (interaction) utilisent des règles et des ressources.
  • 5) La reproduction arrive quand les règles et les ressources utilisées dans l’interaction renforcent les caractéristiques du système en place et maintiennent le statu quo.
  • 6) Il y a appropriation quand les règles et les ressources sont empruntées d’autres systèmes sociaux d’où proviennent les membres du groupe. Ces règles et ressources vont donc être adaptées aux besoins du groupe et des membres.

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